Пятница, 11 Март 2016 10:48

Дополнительное образование младших школьников

Автор 
Оцените материал
(1 Голосовать)

Список рекомендуемой литературы

Скачать список литературы можно по ссылке

  1. Богоявленская Д. Б. Психология одаренности: понятие, виды, проблемы / Д. Б. Богоявленская, М. Е. Богоявленская. – М.: МИОО, 2005. – 176 с.
  2. Богоявленская, Д. Б. Одаренность: природа и диагностика / Д. Б. Богоявленская, М. Е. Богоявленская. – М.: АНО «ЦНПРО», 2013. – 208 с.
  3. Болотова, М. И. Организация семейной досуговой деятельности в учреждении дополнительного образования детей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / М. И. Болотова. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2001. – 19 с.
  4. Вихорева, О. А. Дополнительное образование детей: теория и практика: монография / О. А. Вихорева; научн. ред. Е. А. Мартынова. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. ун-та, 2010. – 179 с.
  5. Дополнительное образование детей: теория и практика: монография / О. А. Вихорева; научн. ред. Е. А. Мартынова. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. ун-та, 2010. – 179 с.
  6. Головинова, Г. Н. Настольная книга педагога дополнительного образования детей: справочник / Г. Н. Головинова, С. В. Карелина. – М.: УЦ «Перспектива», 2012. – 192 с.
  7. Горушкина, С. Н. Дополнительное образование детей в сфере культуры и искусства: учеб. пособие / С. Н. Горушкина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 304 с.
  8. Дополнительное образование. Сборник нормативных документов по состоянию на 1 сентября 2015 г. – М.: Национальное образование, 2015. – 48 с. – ISBN 978-5-4454-0714-0.
  9. Дополнительное образование детей: учеб. пособие / под ред. О. Е. Лебедева. – М.: Владос, 2000. – 256 с.
  10. Дополнительное образование детей в условиях нового законодательства / А. Б. Фомина. – М.: УЦ «Перспектива», 2012. – 84 с.
  11. Евладова, Е. Б. Дополнительное образование детей: учеб. пособие / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 352 с.
  12. Евладова, Е. Б. Как разработать программу внеурочной деятельности и дополнительного образования. Методическое пособие. ФГОС / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова. – М.: Русское слово, 2015. – 294 с. – ISBN 978-5-00007-958-4.
  13. Ефимова, И. Ю. Организационно-педагогические условия формирования информационной культуры учащихся в учреждениях дополнительного образования по профилю «Информатика»: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И. Ю. Ефимова. – Магнитогорск: Магнитог. гос. ун-т, 2003. – 22 с.
  14. Засова, В. В. Научно-методическое обеспечение духовного развития школьников в учреждении дополнительного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / В. В. Засова. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2001. – 20 с.
  15. Золотарева, А. В. Дополнительное образование детей: учеб. пособие / А. В. Золотарева. – М.: Академия развития, 2004. – 302 с. – ISBN 5-7797-0176-8.
  16. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2012. – 310 с.
  17. Ильясов, Д. Ф. Психолого-педагогическое обеспечение профессиональной деятельности учителя: одаренный ребенок в школе: учеб. пособие / Д. Ф. Ильясов [и др.]. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 362 с.
  18. Инновации в образовании: общее и дополнительное образование детей / В. Н. Иванченко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2011. – 341 с.
  19. Исенко, С. П. Целевые ориентиры дополнительного образования детей: метод. пособие / С. П. Исенко. – М.: Педагогическое общество России, 2015. – 64 с. – ISBN 978-5-93134-455-3.
  20. Креативный ребенок. Диагностика и развитие творческих способностей: учеб. пособие / Т. А. Барышева [и др.]. – Ростов н/Д.: Феникс, 2014. – 416 с.
  21. Куприянов, Б. В. Нормативные основы программного обеспечения дополнительного образования / Б. В. Куприянов // Дополнительное образование и воспитание. – 2013. - №11. – С. 3-7.
  22. Лейтес Н. С. Психология одаренности детей и подростков / Н. С. Лейтис. – М.: Академия, 2011. – 416 с.
  23. Леонтович, А. В. Перспективы выявления и развития одаренных школьников средствами ДО / А. В. Леонтович // Дополнительное образование и воспитание. – 2011. - №1. – С. 3-11.
  24. Литвак, Р. А. Закономерности социализации одаренных детей в современных социокультурных условиях / Р. А. Литвак, Т. В. Бондарчук // Современные исследования социальных проблем. – 2012. - №1. – С. 109-118.
  25. Майер, А. А. Актуальные проблемы развития ребенка в дошкольном и дополнительном образовании / А. А. Майер. – М.: Детство-Пресс, 2013. – 192 с.
  26. Матюшкин А. М. Что такое одаренность? Выявление и развитие одаренных детей / А. М. Матюшкин, А. А. Матюшкина. – СПб.: Омега-Л, 2008. – 368 с.
  27. Махиня, Н. Ю. Талантливые люди – главное богатство общества / Н. Ю. Махиня // Дополнительное образование и воспитание. – 2014. - №2. – С. 18-23.
  28. Методики психолого-педагогической диагностики одаренности детей: учеб.-метод. пособие / авт.-сост. Е. Н. Арциман, А. А. Кардабнев; под общ. ред. В. П. Тарантея. – Гродно: ГрГУ им. Я. Купалы, 2007. – 102 с.
  29. Мигаль, В. С. Биопсихосоциальная модель одаренности: монография / В. С. Мигаль. – М.: ЛЕНАНД, 2013. – 264 с.
  30. Монкс, Ф. Одаренные дети / Ф. Монкс, И. Ипенбург; пер. с гол. А. В. Белопольского. – М.: Когито-Центр, 2014. – 132 с.
  31. Мякишева Н. М. Личностные особенности развития интеллектуально одаренных младших школьников: монография / Н. М. Мякишева. – М.: МПГУ, 2011. – 160 с.
  32. Настольная книга директора учреждения дополнительного образования детей / В. Н. Иванченко, А. М. Рябченко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2011. – 344 с.
  33. Недвецкая, М. Н. Нормативно правовые основы педагогической деятельности: настольная книга педагога / М. Н. Недвецкая. – М.: УЦ Перспектива, 2009. – 276 с.
  34. Нечаев, М. П. Технологии внеурочной деятельности учащихся в реализации стандарта общего образования / М. П. Нечаев. – М.: УЦ «Перспектива», 2012. – 104 с.
  35. Ничишина, Т. В. Основы социально-педагогической работы с одаренными детьми: учеб.-метод. пособие / Т. В. Ничишина. – Брест: Изд-во БрГУ им. А. С. Пушкина, 2006. – 110 с.
  36. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учеб. пособие / под ред. А. М. Матюшкина. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 190 с.
  37. Организация дополнительного образования в школе: планирование, программы, разработки занятий / Авт.-сост. Н. А. Белибихина, Л. А. Королева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 198 с. – ISBN 978-5-7057-1693-7.
  38. Панина, Н. А. О системных подходах в работе с одаренными детьми / Н. А. Панина // Дополнительное образование и воспитание. – 2013. - №4. – С. 23-25.
  39. Педагогика дополнительного образования: приоритет духовности, здоровья и творчества: учеб. пособие / под науч. ред. В. И. Андреева, А. И. Щетинской. – Казань; Оренбург: Центр инновац. технологий, 2001. – 328 с.
  40. Попова, Л. В. Работа с одаренными детьми / Л. В. Попова // Дополнительное образование и воспитание. – 2013. - №10. – С. 24-26.
  41. Психология одаренности детей и подростков: учеб. пособие / Под ред. Н. С. Лейтеса. – 4-е, перераб., доп. – М.: Академия, 2010. – 332 с.
  42. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных школьников / авт.-сост. А. В. Комарова. – Минск : Красико-Принт, 2008. – 173 с.
  43. Пушкина, Н. М. Современные требования к педагогу для одаренных школьников / Н. М. Пушкина, И. И. Ушатикова // Наука. – 2013. - №11(26). – С. 36-38.
  44. Работа с семьей в учреждениях дополнительного образования. Аукцион методических идей / Авт.-сост. Л. В. Третьякова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 218 с. – ISBN 978-5-7057-1934-1.
  45. Ридецкая О. Г. Психология одаренности: учеб. пособие / О. Г. Ридецкая. – М.: Евразийский открытый институт, 2010. – 374 с.
  46. Романова, М. В. Учреждение дополнительного образования детей – «среда успеха» для личностного и интеллектуального развития одаренных детей / М. В. Романова, В. А. Карпунина // Методист. – 2012. - №2. – С. 28-31.
  47. Сергеева, Т. Ф. Система работы с одаренными детьми: теория и практика / Т. Ф. Сергеева, Н. А. Пронина, Е. В. Сечкарева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2011. – 285 с.
  48. Синягина Н. Ю. Личностно-ориентированное развитие одаренных детей: монография / Н. Ю. Синягина – М.: АНО «ЦНПРО», 2011. – 176 с.
  49. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми / авт.-сост. Н. И. Панютина [и др.]. – 2-е изд., стер. – Волгоград: Учитель, 2008. – 204 с.
  50. Современные педагогические технологии в системе дополнительного образования детей: метод. пособие / Сост. С. В. Кочнева. – М.: УЦ «Перспектива», 2012. – 104 с.
  51. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: учеб. пособие / под ред. А. В. Мудрика. – М.: Академия, 2004. – 240 с.
  52. Справочник педагога дополнительного образования. ФГОС / Авт.-сост. Л. Б. Малыхина. – Волгоград: Учитель, 2016. – 240 с. – ISBN 978-5-7057-4588-3.
  53. Старовойтова, Т. А. Работа с одаренными детьми: метод. указания / Т. А. Старавойтова, Ю. П. Черкасова. – Могилев: Издательский центр МГУ им. А. А. Кулешова, 2009. – 64 с.
  54. Суднева, О. Ю. Одаренные дети: особенности и сложности развития / О. Ю. Суднева // Современные исследования социальных проблем. – 2012. - № 11(19). – С. 24-37.
  55. Табилова, М. Р. Социальная адаптация личности в системе общего и дополнительного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / М. Р. Табилова. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2011. – 23 с.
  56. Трусов, С. В. Экономическая подготовка разновозрастных школьников в структуре дополнительного образования: монография / С. В. Трусов. – Уфа: БГПУ, 2001. – 96 с.
  57. Тулупова, О. В. Организационно-методические аспекты работы с одаренными детьми в условиях учреждения дополнительного образования детей / О. В. Тулупова, И. В. Ковкина // Методист. – 2012. - №1. – С. 10-14.
  58. Ушаков, Д. В. Психология интеллекта и одаренности: монография / Д. В. Ушаков. – СПб.: Институт психологии (ИП) РАН, 2011. – 464 с.
  59. Ушаков Д. В. Психология одаренности. От теории к практике / Под ред. Д. В. Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2013. – 352 с.
  60. Ушатикова, И. И. Практика работы современной школы с одаренными детьми: опыт, проблемы, перспективы / И. И. Ушатикова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2013. - №1. – С. 159-169.
  61. Федорова, Г. Ю. Система поддержки одаренных детей / Г. Ю. Федорова // Дополнительное образование и воспитание. – 2013. - №7. – С. 48-49.
  62. Фомина, А. Б. Социокультурная и социально-педагогическая деятельность учреждений дополнительного образования детей: метод. пособие / А. Б. Фомина. – М.: УЦ «Перспектива», 2009. – 272 с.
  63. Формирование личностных компетенций учащихся / авт.-сост. Н. А. Кузнецова. – Волгоград: Учитель, 2014. – 156 с.
  64. Харлова, Е. Л. Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей (гендерный аспект): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. Л. Харлова. – Ижевск: Удмурт. гос. ун-т, 2011. – 22 с.
  65. Хуторской, А. В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения: пособие для учителя / А. В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС, 2013. – 320 с.
  66. Чегодаев, А. В. Мониторинговое исследование качества работы с одаренными школьниками в регионах РФ / А. В. Чегодаев // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. – 2014. - №2(32). – С. 157-168.
  67. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология: учебник / И. В. Шаповаленко. – 3-е изд., стер. – СПб.: Юрайт, 2014. – 580 с.
  68. Щебланова, Е. И. Неуспешные одаренные школьники / Е. И. Щебланова. – М.: БИНОМ, 2011. – 245 с.
Прочитано 2402 раз Последнее изменение Понедельник, 14 Март 2016 11:11